С первого ноября начинаются каникулы. В честь этого активно прикрываю всевозможные ляпы, допущенные еще в послеканикулярное время. С какого-то перепугу написала стартовый диктант в обычных рабочих тетрадях. А нужно было в необычных контрольных. Дура дурой. Вот теперь активно думаю, как выкручиваться. Опять-таки, уж сколько раз твердили миру сколько раз я торжественно клялась, что буду проводить все письменные работы день в день, без всяких переносов. Хренушки! Опять сочинение по Фонвизину перенесла на неделю, в итоге вместо 1-го писали 7-го. Только, блин, первого было 20 человек ( и, соответственно должно стоять 20 оценок), а 7-го уже начала эпидемия простуды и было человек 8. Откуда брать еще 12 работ? Да еще так, чтобы все в тетрадях для творческих работ стояло? В ужасе. Ладно, хоть с пятым классом вроде бы удается соблюдать планирование. Ой, мда, тяжела и неказиста.... А еще на уроках ничего не успевается, и вообще ощущение, что завтра уже каникулы.
Из-за отсутствия половины девятого класса не могу выставить оценки за сочинение: большая часть народу либо сочинение не писала, либо начало писать, грозилось прийти дописывать, а потом заболела. Завуч меня скоро съест с потрохами за то, что журнал по сию пору не заполнен. Но это полбеды, самое главное, что я абсолютно не вижу смысла своей работы. То есть смысл-то я понимаю умозрительно, но вот результатов никаких. Вообще по нулям. Надо им на каникулы задать подготовиться к зачету что ли?
Надо же такое запечатлеть: Маша готовится к английскому. В недавнем походе в книжный купила себе в качестве подготовительного пособия сборничек повестей о любви в оксфордском издании с предисловием. Сейчас сижу и перевожу это предисловие. Несмотря на то, что количество слов, посмотренных мною в словаре, перевалило за сотню, в некоторых случаях я перестраховываюсь и правильно делаю!: все более-менее понятно по контексту. Говорят, что наша первая птица сдала вчера английский на 4 и это сообщение с присказкой "Ну, если она сдала на 4, то нам вообще бояться нечего!" Ничего не знаю, буду бояться про запас. На самом деле мозг трещит и отказывается запоминать новые слова, а еще задолбало постоянное залезание в словарь.
16 октября 10-30 (Ауд. 3207) - английский язык: чтение и перевод со словарем по спецтексту (до 2000 печатных знаков) 22 октября - философия (50 вопросов)
Проверяла тетради по литературе 9 класса. Я просто в ярости! Как можно так извращать то, что тебе уже разжевали и в рот положили? Все надиктовала, предельно просто, сжато, без лишних подробностей. В итоге они повыкидывали еще треть текста и получили нечто новое под заголовками "История "Слова о полку Игореве", "Классицизм", "М. В. Ломоносов". Что ж они так херово сжатое изложение в ГИА написали-то? Козлы-козлы-козлы!
Я молодца=) Специальность на пять сдана. Остается не облажаться на английском и философии. Это, конечно, будет сложно, но не так чтобы очень. На самом деле, мне понравилось не ходить на работу. С неохотой думаю о том, что завтра надо будет вести уроки. Хорошо, что хотя бы уроков всего лишь три и дополнительные. Надо проверить сумасшедшее количество тетрадей, вынести все оценки в журналы. Заполнить журналы дополнительных часов, а параллельно почитать таки Тургенева на английском и провести все работы, которые из-за подготовки к ГИА я упустила. Вообще, не очень хватает цельности в голове или мозгов? Хочется ясности и определенности, а пока я бултыхаюсь в море бумажек. Надо опять начать ставить себе конкретные цели. конкретные цели 1. Заполнить паспорт кабинета и заверить наконец журнал инструктажа; 2. Составить план научно-методической работы, досдать программы М. В.; 3. Заполнить ручкой журналы 5 и 9-х классов; 4. Подготовиться к английскому и начать почитывать философию;
Теперь главный вопрос: где взять на это все время?
29 сентября 9 класс писал пробную ГИА. Тексты были из ряда вон: Надар Думбадзе вроде бы еще не входит в программу (на это и был, видимо, расчет). И тематика! В каждом тексте, пытаясь усложнить работу детям, была дана какая-то ироническая подоплека. Вопросы были сформулированы через пень-колоду. В итоге 8 двоек, пятерок вообще нет. Проверяя, я все на свете прокляла. В этот же день еще и пятиклашки писали городской диктант. Сегодня это надо было все отправить, так что последние два дня я только проверяла-проверяла-проверяла. Уже тошно. Зато у этого есть обратная сторона: девятый класс попритих, я хоть что-то успеваю с ними обсудить даже на литературе.
С детьми бардачище. Месяц хожу с посаженным голосом: ругаюсь постоянно, но безрезультатно. 29 числа пробный ГИА, посмотрим, что они там понапишут На дворе самая настоящая осень, ездила сегодня в ОМЦ. Там такой красивый парк, все уже разноцветное... Если бы не холоднючий дождь, прогулка была бы даже приятной. Вообще хочется купить красивое пальто, сапоги, постричься, не уставать, не ругаться с детьми... Хочется того ощущения терпкости, которое всегда появляется осенью, спокойной и неторопливой. Но, чувствую, фиг два.
О чем ругались? Сейчас уже и не понять. Он что-то сказал про обиду, беспредметно, абстрактно, я завелась. Причем даже нельзя сказать, что очень нужно было говорить, что я прям разозлилась. Мне вообще было лень ругаться. Больше всего хотелось другого в этот вечер: не требования жалости, не попытки обвинить, а таких нужных его объятий. Ему нужно было, чтоб его пожалели. Не поняли друг друга, каждый был настроен на другое. Плюс наложилось раздражение на гору немытой посуды. В итоге, ни до чего не договорились, вечер какой-то кривой и какие уж тут нафиг объятия?
Завтра стартует вторая рабоче-учебная неделя. Завтра знакомство более близкое (ибо с ними я, в целом, немного знакома) с двумя девятыми классами. Зато вставать к 3 уроку, что большой и толстый плюс. Стартовый диктант пятиклашки написали среднеприлично (это "стреднеприлично" потому что я девятый класс еще не проверяла ): как-никак семь двоек. Это при том, что двойки я ставила не зверствуя, по всем возможным правилам. Но при этом и пятерок девять. Вот уже два дня чешется левый глаз, который " к слезам". Это меня родители пятого класса завтра на собрании порвут на тряпки? Пока вроде бы не за что. Так, собраться бы с силами и высушить бы голову...
1) 7.09 18.30 - собрание у 5 класса 2) 8.09 - получить визу Джанумова; в 15.30 быть в школе 925 на конференции. 3) 9.08 - концерт у Леши 4) 10.08 - собрание у 9 классов
При этом неплохо бы забрать страховое свидетельство, которое будет готово уже 7-го.
Первая учебная неделя закончилась. Под боком лежит замечательная стопочка в 56 тетрадей со стартовым контрольным диктантом, который надо проверить. Начинаю безмерно уважать Марину Михайловну, которая тетради у нас проверяла каждый день до 8 класса, хотя уже со второго полугодия 5-го можно проверять выборочно. В девятом классе пока все больше даю под диктовку, грожу двойками за отсутствие записей в тетрадях. В понедельник знакомство еще с 2-мя девятыми классами, надо подготовить планирование и урок по ОХК. На фоне этого всего мелькают конференции, необходимость подать документы в аспу, подготовиться к экзаменам и закончить переоформление документов на новую фамилию. Уф,надо идти гулять, сколько ж можно в доме-то сидеть.
Сходила в школу. Вроде как и ничего=)) Шла на урок, хотелось разреветься: будто на каторгу топаю. Уже радужно представляла, что пойду в менеджеры трудиться или в секретари. А потом пришла, пока туда-сюда, пока тему написала, список класса взяла, журнал заполнила, доску помыла - вроде как и рассосалось Пятиклашки очень милые: читают хорошо, слушают тоже хорошо, вот писАние я пока не проверила, но ничего. За один урок с 9 классом выдохлась, будто бетонные блоки ворочала. Прорвемся. Интересно,а светит ли мне декрет? Что-то не могу сказать, что очень хочется...
На линейку не пошла, предпочла поспать подольше. Вчера лениво пописала конспекты уроков - вообще ничего не проснулось. Пока самое интересное для меня в профессии - закупать книжки. Офигительный результат пяти лет учебы! Аспирантура-аспирантура! Школьные тетки бесят, с одной стороны есть желание влиться в коллектив, а с другой стороны - тухло мне с ними, тухло! А еще мне надо научиться говорить "нет", я уже видела, как они нагрузили одну девушку. А главное,чуть что мне сразу говорят про деньги (хорошо, хоть в позитивном плане "Это же деньги дополнительные!"), а я хочу еще мужа и родных видеть, а не только чужих детей. В общем, настрой так себе, посмотрим, как день пройдет.
Эх, почему-то оочень печально. Не хочется начинать работать и продолжать работать в школе. Вероятно, если бы я работала в 521 да с нормальным руководством все было бы по-другому. Все-таки дома и стены помогают, а так непроходящее ощущение того, что вокруг зашоренные уроды, которые кроме школы ничего не видят и не хотят видеть. Наверное, надо прекратить читать всякие идиотские ресурсы.
Вроде как немного отпустило. Вчера с десяти до четырех разбирали с Марией Вячеславовной кабинет. Теперь я за него отвечаю. Даже не знаю, радоваться или огорчаться: вроде бы в основном кабинет мой ( Мария Вяечславовна - завуч, у нее всего 7 часов нагрузки), а другой стороны - ответственность. А сейчас ответственность выливается в лишние бумажки, которые надо заполнять. Хотя меня из-за этого и приотпустило: уже начали появляться идеи как и что оформить, кого попросить и так далее. Хотя настроя на работу особого по-прежнему нет.
В Коприно Танюшка посоветовала купить мне книгу Бел Кауфман "Вверх по лестнице, ведущей вниз" про учителя и учеников, про взаимопонимание и бюрократическую сторону школьной жизни. Книга читается очень легко, но ощущение после нее остается тягостное, печаль и хмарь, как сейчас за окном. Несмотря на то, что учительница не перешла на работу в престижный колледж, а вернулась к своим ученикам, ощущение безысходности не исчезает. Может быть поэтому мне не хочется идти на работу? А может быть потому, что я, как только пришла в школу, на меня сразу же свалилась куча дел? Может быть, меня расстроило наличие этого гребаного ОХК в моем расписании? Или перспектива вести бывших восмиклашек и дальше до выпуска в 11 классе? Если последнее верно, то надо чистить их состав. Вероятно, меня пугает тот груз ответственности, который ляжет на меня в этом году: выпустить 9 класс при учете ГИА, не упустить за это время малышей. При этом неплохо бы поступить в аспирантуру, проучиться в ней... Ой, бррр, просто какой- то кошмар.
Завтра свадьба. Точнее, судя по времени, уже сегодня. На самом деле, очень волнительно (точнее, волнующе =)). Надо успеть перечитать новеллку Сапковского про свадьбу=)
Как же я не люблю, когда бросают телефонную трубку, даже не дослушав объяснения. Зато это дает прекрасную прививку от такой дурацкой привычки. С моей вспыльчивостью и некоторой склонностью к выпендрежу я вполне могла бы использовать такой прием психологического давления, чем усиленно бесила бы всех-всех-всех. Теперь даже не знаю, зовнить и ругаться или забить? Все-таки ругаться с пятидесятилетней женщиной на тему "Так вести себя нехорошо" как-то глупо. А с другой стороны - настроеньице мне подпортили слегонца. Ну ничего, в конце-концов "неприятность эту мы переживем".
**** А вчера мне сказали такое, такое! Феерическое. Причем даже не по просьбе "нам надо поговорить" или "я хочу тебя спросить". В общем, подарок сразу после предложения на 5 марта=))
**** Саша сегодня играет экзамен с квартетом, пока поступающие в аспу девушки будут сдавать коллоквиум и ждать результатов, мы погуляем. Надеюсь, будет хорошо=)
Вчера сдавали ГОС по русскому. А предшествовали этому полторы недели ужаса День строился примерно так: бодрое утро, часа четыре учения-зубрения-разборов, потом мысль "Господи, а почему в голове-то ничего не остается?", попытка взять себя в руки, заканчивающаяся приступом отчаянья и паники, а потом катарсис Это я сейчас ржу, а еще позавчера мне было не до смеха. читать дальшеОтчасти утешали всякие записи в сети, что ГОС - это самый простой экзамен, что это просто формальность и прочие утешалки. Но готовилась я и правда плотно, учебник Новикова еще долго будет мне сниться=) Самый острый приступ страха был на автобусной остановке у универа, а потом я встретилась с девчонками, которые истерили больше меня, и страх куда-то делся=)) И больше не появлялся, потому что потом мы накрывали на стол преподавателям, получали последние ЦУ от завкафедры, прятали шпоры=)) Где-то в 10.10 нас запустили в аудиторию, мы взяли билеты и сели готовиться. Билет мне попался очень вкусный (Лексическая многозначность, предложение как единица синтаксиса и структура школьного курса русского языка) - как вытащила, так и обрадовалась: даже если бы не было возможности списать, я бы все равно все ответила. Комиссии не было во время подготовки, с нами осталась секретарь. Только в какой-то момент заглянула Горелкина, но поняла, что мешает учебному процессу, и тут же убежала. В 11.10 пришла комиссия с председателем и все начали отвечать. вызывали по списку, дольше всех спрашивали первых, потом, видимо, устали. На самом деле, не могу сказать, что было сдавать легко. Не подготовившись заранее (и я не имею в виду шпоры), на дополнительные вопросы было ответить трудновато. Нет, они не были какими-то сверхъестественными, никто на гонял по именам и теориям, но вопросы требовали элементарного понимания. Спрашивали нас довольно оперативно, поэтому то, что я находилась в конце списка, никак не повлияло на мой ответ. Ответили, вышли из аудитории, минут через 10-15 после того, как вышел последний человек, нас позвали и объявили оценки. Было примерно пополам пятерок и четверок. При этом особенно отметили мой ответ, ответ Тани Александровой и Лены Чугуновой - было приятно=))) Так что в целом впечатления очень хорошие. Быстрова - председатель комиссии - очень приятный человек, спрашивает по делу, не пытается завалить. Если отвечаешь хорошо, то искренне радуется. Так что теперь курс на диплом=))